Adopter une approche intégrée de l’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (STIM) de la maternelle à la 12e année.
Évaluer les représentations sociales que le corps enseignant se fait du génie et des ingénieures et ingénieurs
Développer le sentiment d’efficacité personnelle du personnel enseignant face à l’enseignement de l’ingénierie
Intégrer l’ingénierie dans les cours de la maternelle à la 12e année (en particulier en Ontario)
Créer des activités d’apprentissage en utilisant le processus de design (aussi connu comme le processus de conception) ou l’approche de pensée design (aussi connu comme Design Thinking)
Promouvoir la diversité de genres en STIM
Assurer des pratiques d’équité, de diversité et d’inclusion dans les milieux éducatifs
Appréhender les besoins spécifiques du personnel enseignant quant à l’enseignement du génie au secondaire
